Инфо за програма: Придобиване на практически умения за използване на психологически инструменти при развитие на творческото мислене. Обучението разглежда усвояването на техники и модели за изграждане на умения в детето, чрез използването на арт игрови техники и дейности. Съвременни техники за стимулиране на въображението и логическото мислене на децата.
Развитие на творческото мислене посредством класната стая
Творческата класна стая е едно от предизвикателствата пред традиционното училище разглеждано като организация, функционираща по определени правила, съобразяваща се с дадени принципи, следваща държавни програми и изисквания. Все по често се наблюдават опити за реформиране, трансформиране и прокарване на иновативни проекти, чиято основна цел е училищното пространство, и по конкретно класната стая, да отговаря на динамичните и бързо променящи се потребности, нужди и очаквания на учениците в начална училищна възраст.
Конструктивистки теории и творчество в класната стая
За да отговори адекватно на потребностите на съвременните ученици класна стая трябва да бъде организирана така, че да бъдат постигнати активни процеси на конструиране на знания, посредством конструктивни и интерактивни подходи, методите, техниките и инструментите на учене и преподаване.
Това означава, че ученето не е просто процес на получаване, натрупване и преработване на информация, а активен процес, при който личността конструира индивидуален познавателен образ на действителността.
Понятието за мислене и творческо мислене
Мисленето е процес на отражение в мозъка на обкръжаващия го реален свят. То е висша степен на човешкото познание, която се основава на обучение и непрекъснато попълване на фонда от понятия, идеи за нови съждения и умозаключения. Този процес позволява на човека да получи познание за явления, процеси, обекти, свойства и отношения в заобикалящата го действителност, които не могат да бъдат просто възприети непосредствено от сетивата.
Творческото мислене в процеса на обучение
Творческото мислене е неделима част всеки процес на обучение. Без него са невъзможни генерирането на идеи, разработването, анализирането, и избирането на подходящи варианти за решаване на възникващите проблемни ситуации.
Същността на методите за стимулиране на творческото мислене се състои в създаване на среда и условия, при която учениците получават нови знания и чрез подходящи подходи и средства в тях се предизвиква желание за активна ответна реакция.
Ученикът като субектът на креативната дейност и творческото мислене е активен и жизнен, енергичен и любознателен, пълен с вътрешни сили и мотивиран да увеличава и усъвършенства духовното си богатство.
Той организира и ползва своя личен опит и усвоената до момента информация с цел да отговори на съвременните очаквания на обществото, в което се намира, да достигне до ново и оригинално решение на възникващи проблеми.
Най-важните компоненти или свойства на творческото мислене – оригиналност и гъвкавост – изискват висша умствена познавателна въвлеченост на субекта в процеса на дейността, влизайки в роля в класната стая.