Ежедневно чуваме критики към родното образование с аргумента, че „нивото на образованието в училищата не е като едно време”. Това се обяснява с факта, че в наши дни съвременните училища се сблъскват с много по-комплексни и сложни за решаване проблеми като – наличието на множество етноси, децата със СОП, неглижираните или агресивните деца, прекалено големите класове, застарялата техническа база и липсата на модернизирана техника, недостатъчното и закъсняващо финансиране, занижената мотивация на учениците, популяризирането на наркотиците, алкохола и утойващите вещества сред подрастващите, нарастващия дял на пушачите в малолетна и непълнолетна възраст, липсата на подкрепа от родитеслата общност в образователния процес и много др. Всичко това поставя съвременните педагози и заетите в педагогически процес служители пред изключително предизвикателство – справяне и ограничаване негативното влияние от гореизброените фактори. За целта се изисква учителят да има познания не само в педагогическата научка, но и във всички основни сфери на човешката дейност.
За училища
За детски градини
Обучение по БДП
Освен това УЧИТЕЛЯТ трябва:
– да притежава необходимите качества и умения, за да преподава множество предмети на множество от комплесни индивиди, всеки от които е уникален със своите налични познания, културни особености, личностни и психологически характеристики и качества, специфичен мироглед и световъзприятие, домашни преживявания, стил на учене и езиков изказ, характер, потенциал, житейски опит, интереси, етническа принадлежност и мотивация;
– да организира учебния процес така, че да „събуди” потенциала на всеки ученик, да го митивира и тласка към активност, креативност и творчество в образователния процес;
– винаги да бъде организиран, да умее отлично да управлява времето си и прецизира приоритетите си, да бъде позитивен, лъчезарен и мотивиран;
– да е в винаги „в крак” и запознат в подробности с иновативните педагогически технологии, и да съумява да ги прилага;
– да полага грижи и усилия за приобщаването на родителската общност в образователно – обучителния процес;
– поддържа ниво на професионализъм независимо от безбройните стресори, да бъде модел за гражданство и висок морал.
Как да се справи съвременният учител с тези амбициозни задачи?
Педагогическите обучения, организирани и провеждани от „Training Lab” имат за цел да представят на участващите широк спектър от знания, да изградят у тях умения и да развият качества, изключително важни за изпълнение на учителката професия.
Не на последно място, от изключителна важност са обученията с акцент върху човешкото развитие и типовете мислене на учениците в различните възрасти. В резултат на този тип обучения, учителят добива знания и техники необходими за работа с агресивни или хиперактивни деца, деца със СОП и др.
Нашите компетенции са и в множество предизвикателни сфери на педагогиката като:
- Пенитенциарна психология
- Специална педагогика и психология
- Начална педагогика
- Детска психология
- Логопедия
- Обучение на деца със СОП
- Детска и юношеска психотерапия и консултиране
„Training Lab” разполага с екип от обучители със значителен професионален опит и конкурентна подготовка в горепосочените сфери.